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第一次量化考核建宁的总分虽然在大学英语系和师范学院排名中上，不过她并没有觉得轻松，相反，她觉得自己的压力更大了。
年上半年她忙着论文定稿和论文答辩。
第一次量化考核之后，排名靠后的教师并没有受到实质性的处罚，或淘汰，书记大概心情好：“这次先模拟试行一下，末尾淘汰制明年开始真正实施，排名靠后的同志可要小心了。”
与其天天在煎熬中活着，老在担心明年自己会不会写不出论文、发不出论文，课题结不了题，没有新的科研教改立项，同行评价打分又低，一不小心总分就降下来，排名倒数，然后被淘汰了。
像何老师那样，走到哪被人嘲笑到哪：“辛辛苦苦考个研究生学位回来又怎么样？还不是连课都不得上。”
还不如直接辞职。
如果她可以的话。
热爱教师事业又怎么样？把人逼到天天睡不着觉的份上，换是谁谁都受不了。
如果李顺安是富二代，大老板，对她说：“别上班了，我养活你。”
就好了。
她会喜极而泣，马上递交辞职报告，然后乖乖地在家做全职太太。
怕就怕还没等他能挣钱养活她的那一天，她已经精神崩溃，支撑不住了。
和林建宁的如临深渊不同，李顺安对学校实施的一系列措施没有什么太大的反应。
因为他嘴皮薄，脸皮厚，跟谁都能调侃几句，所以他并不用担忧那些评分操作会让他自己被打分低排名靠后。而且他所在的电子系每年都有学生参加电子设计大赛而获区级甚至全国性的大奖，作为指导老师，他几乎每年都会得到一个最佳指导老师奖，拿到这个奖自然在量化考核评分里面比其他老师多拿几分了。
学生评分他就更没问题了，他跟学生关系处得可好呢，个个学生见到他都喊他“安哥”，你说打分还能低到哪去？
说实在话，建宁非常羡慕他。每当她晚上辗转难眠之时，看到旁边睡得像死猪一样的李顺安，她都恨不得自己变成他。
不用半夜三更起来备考申硕考试，不用经历写毕业论文的痛苦（因为没钱交学费，他早就放弃拿研究生学历了；没时间复习裸考过几次专业课毕业考试没过后，拿学位证的念头他也取消了），不用绞尽脑汁地想着干科研教改立项。
只要处好人际关系，学生争气，获几个奖，量化考核评分照样排在系里的中等。
看到建宁因为同行评价打分低而抑郁寡欢，顺安一脸的鄙夷：“只有你才会那么在乎那些虚伪的评分排名，好好过自己的日子不行吗？”
不行啊，如果你是我，你就不会这么想了。
每个人承受压力的能力是不同的。
她也想一躺下就呼呼大睡，可是她睡不着啊！
总是没有由来地做噩梦。
梦见自己被淘汰，被嘲笑，一夜之间白了头。
四十岁不到的人，满头白发。
多可笑。